孩子上課玩手機(jī)老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，老師把孩子的蘋果手機(jī)摔碎了老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，我應(yīng)對這件事的方法：家長應(yīng)當(dāng)相互配合老師的教學(xué)管理并向老師向致歉并服務(wù)承諾回到家還會(huì)教育小孩。這類情況下壓根并不是爭執(zhí)沒收手機(jī)合不合理合法的情況下老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，作為家長老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，得想得更長遠(yuǎn)一些。我們應(yīng)該讓小孩子了解看手機(jī)怠慢學(xué)習(xí)生活不是對的。

老師與家長應(yīng)當(dāng)保證有效幫助和介入，可以讓小孩適度使用手機(jī)，可是一定要合理使用，避免沉迷手機(jī)。校園內(nèi)老積極主動(dòng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，多與小孩一起閱讀繪本。（兒童繪本的色澤和故事類，對小孩子誘惑力也比較大），豐富多彩小孩的生活經(jīng)歷，多帶娃出門感受自然界，教育孩子多結(jié)交朋友。

在家中爸爸媽媽親人與小孩商議要求玩手機(jī)的時(shí)間、頻次，做為務(wù)必遵循的標(biāo)準(zhǔn)，倘若違背，能夠擔(dān)負(fù)家務(wù)活做為懲罰方式。去娛樂化，即刪除游戲、歌曲、短視頻等各種會(huì)打動(dòng)寶寶的APP。就算小孩要想看手機(jī)，除開翻翻相冊、拍照、也不會(huì)感覺有意思，當(dāng)然不容易一直纏著爸爸媽媽要手機(jī)玩游戲。

碰到一想著玩手機(jī)的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)立即和家長溝通交流，終究一切一種習(xí)慣養(yǎng)成，都不是一朝一夕的事，家長在家里的情況下也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)長進(jìn)行限定。假如必須，能夠盡可能不許她們將手機(jī)上送到院校，或是送到大學(xué)以后，臨時(shí)由老師替她們存放，等放學(xué)的時(shí)候再交到她們，便捷家長立即關(guān)聯(lián)到她們?？偠灾?，針對學(xué)生玩手機(jī)這一狀況，家長和老師都應(yīng)該引起重視。老師要在課后練習(xí)和同學(xué)溝通交流，要讓小孩意識(shí)到這種方法不利于學(xué)習(xí)成績的提高，還可以和這個(gè)孩子的家長聯(lián)絡(luò)，要讓家長嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)長。

答:老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 我認(rèn)為是要打110進(jìn)行報(bào)警調(diào)節(jié)老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 的。

因?yàn)槔蠋熕W(xué)生手機(jī)如何處理 ，我認(rèn)為手機(jī)是屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，即使學(xué)生在課上玩手機(jī)，老師也不應(yīng)該將學(xué)生的手機(jī)砸掉，我覺得可以賠錢的程度老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 了，如果老師拒絕，可以打110讓警察進(jìn)行出面調(diào)解，雙方進(jìn)行一個(gè)協(xié)商后，按照警察的調(diào)解進(jìn)行執(zhí)行是比較公正的。

另外如果老師不進(jìn)行賠償，那么也是可以走法律程序的。

老師砸學(xué)生手機(jī)是一種故意毀損老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 他人財(cái)物的行為老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，可能會(huì)追究老師故意毀壞財(cái)物的刑事責(zé)任。學(xué)生違紀(jì)的老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 ，老師有權(quán)依照法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行必要的管理，但法律并無授權(quán)，老師可以隨意砸學(xué)生的手機(jī)。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

老師摔學(xué)生手機(jī)是違法行為，在任何情況下?lián)p壞他人財(cái)物就是違法行為。雖然在道德上，老師摔學(xué)生手機(jī)是為學(xué)生著想，但是根據(jù)法律規(guī)定，該行為屬于故意損壞公私財(cái)物。因此會(huì)受到法律制裁，要承擔(dān)賠償責(zé)任，嚴(yán)重者還要負(fù)刑事責(zé)任。

在這種實(shí)踐中學(xué)生被學(xué)校錄取并且繳納相應(yīng)的學(xué)費(fèi)，而學(xué)校雇傭老師傳授學(xué)生知識(shí)。不考慮其他因素，學(xué)生與學(xué)校之間屬于平等的合約關(guān)系。而老師與學(xué)校之間屬于雇傭關(guān)系，學(xué)生和老師之間沒有任何聯(lián)系，只是由學(xué)校提供教室，從而履行關(guān)系的契約雙方。在這種情況下，老師在課堂上沒有權(quán)利去摔學(xué)生的手機(jī)，該種行為違反法律規(guī)定。

【個(gè)人建議】

在老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 我看來，如果課堂上發(fā)生學(xué)生玩手機(jī)的行為，老師可以對學(xué)生提出批評，并且叫家長將手機(jī)收回，而不是用暴力的方式將手機(jī)摔壞。雖然摔壞手機(jī)在視覺上產(chǎn)生沖擊，讓學(xué)生記憶深刻，但是該行為違反老師摔學(xué)生手機(jī)如何處理 我國法律，會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

【法律依據(jù)】

法律保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)不受侵犯，手機(jī)是學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，老師砸了學(xué)生的手機(jī)當(dāng)然是違法行為《刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)》第33條，故意毀壞財(cái)物損失五千元以上的或毀壞公私財(cái)物三次以上的應(yīng)予立案追訴。

根據(jù)《物權(quán)法》：第三十二條　物權(quán)受到侵害的，權(quán)利人可以通過和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑解決。第三十三條　因物權(quán)的歸屬、內(nèi)容發(fā)生爭議的，利害關(guān)系人可以請求確認(rèn)權(quán)利。第三十四條　無權(quán)占有不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，權(quán)利人可以請求返還原物。第三十五條　妨害物權(quán)或者可能妨害物權(quán)的，權(quán)利人可以請求排除妨害或者消除危險(xiǎn)。