老師砸學生手機是一種故意毀損老師扔學生手機違法嗎 他人財物老師扔學生手機違法嗎 的行為老師扔學生手機違法嗎 ，可能會追究老師故意毀壞財物老師扔學生手機違法嗎 的刑事責任。學生違紀老師扔學生手機違法嗎 的，老師有權依照法律法規(guī)以及學校的規(guī)章制度進行必要的管理，但法律并無授權，老師可以隨意砸學生的手機。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

老師摔學生手機是違法行為，在任何情況下?lián)p壞老師扔學生手機違法嗎 他人財物就是違法行為。雖然在道德上，老師摔學生手機是為學生著想，但是根據(jù)法律規(guī)定，該行為屬于故意損壞公私財物。因此會受到法律制裁，要承擔賠償責任，嚴重者還要負刑事責任。

在這種實踐中學生被學校錄取并且繳納相應的學費，而學校雇傭老師傳授學生知識。不考慮其他因素，學生與學校之間屬于平等的合約關系。而老師與學校之間屬于雇傭關系，學生和老師之間沒有任何聯(lián)系，只是由學校提供教室，從而履行關系的契約雙方。在這種情況下，老師在課堂上沒有權利去摔學生的手機，該種行為違反法律規(guī)定。

【個人建議】

在老師扔學生手機違法嗎 我看來，如果課堂上發(fā)生學生玩手機的行為，老師可以對學生提出批評，并且叫家長將手機收回，而不是用暴力的方式將手機摔壞。雖然摔壞手機在視覺上產(chǎn)生沖擊，讓學生記憶深刻，但是該行為違反我國法律，會造成嚴重的后果。

【法律依據(jù)】

法律保護私人財產(chǎn)不受侵犯，手機是學生的私人財產(chǎn)，老師砸了學生的手機當然是違法行為《刑事案件立案追訴標準》第33條，故意毀壞財物損失五千元以上的或毀壞公私財物三次以上的應予立案追訴。

根據(jù)《物權法》：第三十二條　物權受到侵害的，權利人可以通過和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑解決。第三十三條　因物權的歸屬、內(nèi)容發(fā)生爭議的，利害關系人可以請求確認權利。第三十四條　無權占有不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，權利人可以請求返還原物。第三十五條　妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。

這是違法的，這是違法的，只屬于歸宿或別人財物，這不對的，老師扔學生手機違法嗎 你可以沒收，回頭交給家長，干嘛要砸老師扔學生手機違法嗎 了呢？

違法老師扔學生手機違法嗎 ，侵害老師扔學生手機違法嗎 了學生的權利。

老師此舉顯然違法，不僅難以養(yǎng)成學生的尊法守法，帶來的更是“以暴制暴”與模仿犯罪。用違法的手段管理學生，帶來的卻是災難性的危害，老師的行為已潛移默化動搖老師扔學生手機違法嗎 了學生腦海中的法律意識。

教師敢于當眾摔碎手機，是教師霸權意識的體現(xiàn)，而這種霸權意識正是長期教育與管理過程中形成的潛意識。教師摔砸手機的行為，雖然能夠在學生中樹立所謂的“威嚴”，但是這種“威信”卻同時被砸得一敗涂地。教師只要正確面對，給予學生充分的理解與尊重，終歸能夠找到合理的解決辦法，砸絕對不是教育者的理性選擇。

高中生這個年齡老師扔學生手機違法嗎 的孩子屬于叛逆期老師扔學生手機違法嗎 ，在這期間孩子們就喜歡把手機帶到學校里老師扔學生手機違法嗎 ，可是學校是有名為規(guī)定老師扔學生手機違法嗎 的，學生上課期間是不允許帶手機的。當老師發(fā)現(xiàn)孩子們帶手機肯定會嚴重的處罰，老師的舉動雖然很明顯是違法的行為，不過不這樣教育的話，就很難養(yǎng)成學生們遵紀守法。不過用這種手段去管理學生的話，可能會帶來災害以及其他的危害性，老師的舉動也在潛移默化的轉(zhuǎn)變孩子們的法律意識。

難以樂觀

高中生懂得很多道理，只是有很多時候是教育的方式，讓孩子們非常不服氣。如果老師想要好好的管教孩子，一定要以樂觀的形式，不能當眾摔孩子的手機，一定不能體現(xiàn)老師霸權的意識。產(chǎn)生這種霸權的意識，就會讓正在成長的孩子教育的管理過程中，受到潛意識覺得老師摔手機這種行為，也會轉(zhuǎn)化為孩子們平時生活中會產(chǎn)生暴躁。

威嚴威信

如果老師想產(chǎn)生所謂的威嚴以及威信，并不是摔孩子的手機就能形成，如果這種形式一出的話，其實就做的一敗涂地。作為老師一定要正確的去面對，要正確的給學生理解和多一份尊重，這樣才能找到解決辦法。絕對不能用這種教育或者是暴躁的行為，一定要選擇理性觀念來教育孩子，從客觀來講，這種學生確實是要嚴格處置。

粗暴手段

老師管教學生當然是沒有任何錯誤的，只是錯在的方式不對，不應該采取這種極端的方式或者是粗暴的手段。如果學生一再的將私有財產(chǎn)帶入學校，這也是屬于違規(guī)的行為，及其導致師生之間的關系惡化，也不利于學校的和諧建設。老師在教育的過程中應該平等的對待每一個學生，對于個體比較差的學生，更要促進他們學習的目標，不能歧視孩子。